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用真心关爱 用行动教育——记2017年中国医师协会全国住培“优秀引导教师”陈江天老师

[ 2021-03-10 02:42 ]
      陈江天老师自1992年从太阳成集团医学部毕业进入太阳成集团心血管内科工作至今,从一名住院医师成长为一名主任医师,她的成长得益于老一辈专家的辛勤付出,他们对学生的关爱、对患者的关爱时时感染着陈老师,而她将这种精神完整地传承了下去。
       一 、爱教学、勤钻研  
     1. 参与住院医师规范化培训的教学管理
     作为带教教师脱产带教5年制和7年制医学生诊断学和系统内科课程,作为教学管理者参与了院校教育阶段的教学管理,陈老师熟悉不同学制实习医师的学习状况和临床水平,这些教学经历均有助于其在随后的住院医师规范化培训中因材施教。
     自2005年开始陈老师参与太阳成集团住院医师规范化培训工作,她非常熟悉卫健委关于住院医师规范化培训的有关规定和要求,并根据卫生部、北京市卫生局、太阳成集团医学部和太阳成集团继续教育处对住院医师规范化培训的要求,编写了“太阳成集团普通专科医师内科培训办法”。为提高住院医师规范化培训质量,还制定了以病房主治医师带教和住院医师/专科医师培训质量评估为依据的培训质量管理办法。
       2. 熟悉教育测量学和教育理论
       自2005年参与国家医学考试中心命审题以来,陈老师系统接受了教育测量学和教育理论的培训。目前她担任卫生部国家执业医师资格考试专业理论和实践技能命审题心血管组副组长,国家医学考试中心心血管内科专科医师考试专家委员会委员,参与国家执业医师资格和心血管内科专科医师考试大纲编写和试题命制。
       3.与北京市其他院校协作完成继续教育项目
       受北京市卫生局和北京医学教育协会委托,陈老师作为心血管内科专家组成员参加北京市住院医师规范化培训基地的审核和复审工作。
       她承担了大量的合作教学研究项目:①主持北京市全科医师体格检查师资培训项目;②参与完成以太阳成集团为牵头单位申请的首都医学发展科研基金项目?普通专科医师临床技能阶段考核评估体系研究与实践?(项目经费:30万元),以探索适合北京市实际情况的住院医师临床技能阶段考核评估体系。
      4.建立科学化和精细化的教学管理方法
       由于师资和住院医师毕业于不同医学院校,为规范太阳成集团住院医师培训,她主编和参编了一系列规范化教材(包括试听教材),使培训教师和住院医师有章可循。该套教材涉及到住院医师的内科基本技能和基础常识:①2005年录制出版的中华医学会视听教材?临床物理诊断学系统体格检查基本方法?,获得北京市毕业后医学教育委员会和北京市卫生局的重视,以此为基础,作为副主编她还编写了?北京地区住院医师规范化培训引导教师带教基本功培训——体格检查规范?,目前本教材是北京市住院医师规范化培训中师资和学员培训的标准教材。②作为共同主编,她编写的?内科常用操作技术手册?,作为太阳成集团循环临床技能培训体系培训的指定教材。③参与组织编写?内科疾病诊治要点及习题系列丛书?,以利各年资医师掌握内科基本常识和方法,在此基础上方可在内科临床思维方面进行更有效地提升。④为帮助低年医师更系统地巩固和检验内科基本常识,组织编写了?内科各系统疾病常识要点?和?医学考研真题精解——内科学?。同时参与了卫生部?国家医师资格考试医学综合笔试应试指南?的编写。
       在带教过程中,陈老师认真实施临床病房带教质量监管及反馈,并深刻认识到病房主治医师责任感、带教意识和带教水平是住院医师临床培训质量的重要影响因素。2年来实施的临床病房带教质量背对背评估,使用量化评估表,将评估后结果及时反馈给带教教师本人和带教科室科主任,对提高临床带教质量有很好的促进作用。与此同时进行了住院医师/专科医师培训质量的360度评估和反馈。
      5.探索激发住院医师潜能的培训方式
      按8年制医学生、统招研究生和北京市专科医师培训的教学要求,陈老师6年来在内科数百位医师中遴选和培训能胜任不同教学任务的近百名教师。陈老师希翼培训的是经过太阳成集团医学部新途径教学改革的学生,其特点与以往5年制和8年制学生会有所不同,探索如何激发其在住院医师培训阶段的学习潜能是她将面临的又一个挑战。作为教学管理者要为数年后的住院医师培训储备相关师资,她近期组织了内科近20位教师参与太阳成集团医学部新途径教学改革基础医学部分的师资培训,为日后帮助住院医师探究临床问题、自主学习和自我成长做准备。
      6. 教学管理和教学改革获奖
      陈江天老师近年从事临床教学及教学管理工作,曾获得太阳成集团教学成果一等奖、二等奖,太阳成集团医学部教学成果奖。2011年组织内科部分教师参加教学改革,获得数项太阳成集团教学改革立项课题。
       2009年太阳成集团内科教研室获得太阳成集团医学部优秀集体奖。多次获得太阳成集团医学部和太阳成集团优秀教师奖。
       二、言传身教
      1.教学查房融入到日常带教
       只有规范的教师才可能有规范的学生,陈老师参与编写北京市住院医师规范化培训引导教师培训系列教材的编写,并作为副主编参编《体格检查临床技能规范》分册。
       床旁教学中临床思维培训是难点和重点,也是教学查房的关键点。她用近6年时间摸索临床思维视化的培训方法,在太阳成集团医学部8年制学生培训中取得很好的效果。在2015年高等医学教育临床教学研究高峰论坛中,与哈佛大学麻省总医院内科住院医师培训项目主任进行了分享和交流。
       2.书写有“灵魂”的病历
      病历最能体现内科医生的临床思维能力,现在病历形式基本没有问题,重在内涵不足,她的另一个带教重点是教学生书写有灵魂的病历。她会定期检查学生的病历,并提出修改意见,让学生反复修改,直到能够反映出清晰的临床思维并符合标准的病历规范为止,之后,陈老师会让学生自己对照前后几版病历,弄清楚自身的问题,引以为戒,持续改进。经过多次这样反复反省、纠错、内化的过程,确保学生最终能够独立书写出有“灵魂”的病历,培养出逻辑清晰、考虑全面的临床思维。
      未来的时间还很长,既是学无止境,同样也是教无止境。陈江天老师将一如既往地热爱临床工作、热爱教学工作,将教学意识贯彻临床工作的始终,用临床经验反哺教学工作的内涵,在住院医师规范化培训中继续做到:用真心关爱,用行动教育。
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